今天，联合国教科文组织第五届全民教育高层会议在人民大会堂召开，届时，国务院总理温家宝将出席开幕式并作重要讲话。

　　在昨天的“2005年中非教育部长论坛”上，国务委员陈至立表示：“目前，我们正在着手制定《2020年中国教育发展纲要》，我们的目标是建设比较完善的现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”

　　据介绍，中国拥有世界上最大的受教育人口群，总的受教育人口超过3亿人。目前全国的小学净入学率达到99％以上，初中、高中和高等教育阶段的毛入学率分别是94％、48％、19％，普及九年义务教育的人口覆盖率接近94％，青壮年文盲率在4％以下，教育发展达到了同期中等收入国家的平均水平。

　　论坛上还透露出，中国教育下一步的发展重点是，进一步强化政府责任，巩固九年义务教育成果；更加重视农村教育，促进基础教育的均衡发展；大力发展职业教育，培养大批实用型的技术人才。财政部部长金人庆日前已经表示，中央财政将全面支持农村明年真正实现九年制义务教育。

　　陈至立还说，进入21世纪以来，世界各国都对国民教育发展进行了新的战略思考，并对教育给予国家发展战略的优先地位，更加重视教育在一个国家技术性、基础性和全局性作用，更加重视人力资源的资本投入。

　　喀麦隆基础教育部长哈芒·阿达在接受《第一财经日报》专访时称，该国已经初步实现了小学阶段六年制全免费义务教育，并且女童的入学率已经达到30％以上。坦桑尼亚也保证到2015年，所有儿童，特别是女童、处于困境中的儿童和少数民族儿童能够接受并完成高质量的初等义务教育。

　　教育合作是中非合作的一个优先领域。中国教育部部长周济对此特别表示，中国和非洲大部分国家同为发展中国家，在教育领域肩负着共同的发展任务，也面临着一些相似的困难和挑战，各国之间有很多地方可以相互学习借鉴、共同交流。未来中国将与非洲各国进一步扩大和加深教育领域的交流与合作，为发展中国家教育发展作出贡献。

　　本次论坛还签署了《2005年中非教育部长论坛北京宣言》并达成以下共识：教育资源匮乏是发展中国家教育发展面临的主要障碍之一，需要政府进一步加大对教育，尤其是义务教育的投入；要优先发展基础教育，重视解决教育不均衡发展问题；慎重制定本国的职业技术教育政策及其执行计划，初等和中等职业技术教育应该是发展中国家职业技术教育发展的重点领域。

　　1990年，联合国教科文组织等国际组织在泰国宗滴恩召开了世界全民教育大会，明确提出了“全民教育”的概念。全民教育的基本内涵是，扫除成人文盲、普及初等教育以及消除男女受教育之间的差别等。

　　历届全民教育（EFA）高层会议：第一届（2001年11月）法国巴黎；第二届（2002年11月）尼日利亚；第三届（2003年11月）印度新德里；第四届（2004年11月）巴西巴西利亚；第五届（2005年11月）中国北京

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　　联合国教科文组织第五届全民教育高层会议预热———

　　今天，联合国教科文组织第五届全民教育高层会议在人民大会堂召开，届时，国务院总理温家宝将出席开幕式并作重要讲话。

　　在昨天的“2005年中非教育部长论坛”上，国务委员陈至立表示：“目前，我们正在着手制定《2020年中国教育发展纲要》，我们的目标是建设比较完善的现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”

　　据介绍，中国拥有世界上最大的受教育人口群，总的受教育人口超过3亿人。目前全国的小学净入学率达到99％以上，初中、高中和高等教育阶段的毛入学率分别是94％、48％、19％，普及九年义务教育的人口覆盖率接近94％，青壮年文盲率在4％以下，教育发展达到了同期中等收入国家的平均水平。

　　论坛上还透露出，中国教育下一步的发展重点是，进一步强化政府责任，巩固九年义务教育成果；更加重视农村教育，促进基础教育的均衡发展；大力发展职业教育，培养大批实用型的技术人才。财政部部长金人庆日前已经表示，中央财政将全面支持农村明年真正实现九年制义务教育。

　　陈至立还说，进入21世纪以来，世界各国都对国民教育发展进行了新的战略思考，并对教育给予国家发展战略的优先地位，更加重视教育在一个国家技术性、基础性和全局性作用，更加重视人力资源的资本投入。

　　喀麦隆基础教育部长哈芒·阿达在接受《第一财经日报》专访时称，该国已经初步实现了小学阶段六年制全免费义务教育，并且女童的入学率已经达到30％以上。坦桑尼亚也保证到2015年，所有儿童，特别是女童、处于困境中的儿童和少数民族儿童能够接受并完成高质量的初等义务教育。

　　教育合作是中非合作的一个优先领域。中国教育部部长周济对此特别表示，中国和非洲大部分国家同为发展中国家，在教育领域肩负着共同的发展任务，也面临着一些相似的困难和挑战，各国之间有很多地方可以相互学习借鉴、共同交流。未来中国将与非洲各国进一步扩大和加深教育领域的交流与合作，为发展中国家教育发展作出贡献。

　　本次论坛还签署了《2005年中非教育部长论坛北京宣言》并达成以下共识：教育资源匮乏是发展中国家教育发展面临的主要障碍之一，需要政府进一步加大对教育，尤其是义务教育的投入；要优先发展基础教育，重视解决教育不均衡发展问题；慎重制定本国的职业技术教育政策及其执行计划，初等和中等职业技术教育应该是发展中国家职业技术教育发展的重点领域。

　　1990年，联合国教科文组织等国际组织在泰国宗滴恩召开了世界全民教育大会，明确提出了“全民教育”的概念。全民教育的基本内涵是，扫除成人文盲、普及初等教育以及消除男女受教育之间的差别等。

　　历届全民教育（EFA）高层会议：第一届（2001年11月）法国巴黎；第二届（2002年11月）尼日利亚；第三届（2003年11月）印度新德里；第四届（2004年11月）巴西巴西利亚；第五届（2005年11月）中国北京