外出观察学习是教师成长的重要方式

　　“没有优秀的教师，就没有优质教育。”这是世界对教师队伍质量重要性达成的共识。我市有幼儿园628所，在园儿童17.02万人，幼儿教育专任教师7047名，但幼儿教师的整体专业发展水平不高：公办教师数量少，高层次、高水平教师数量少，教师年龄结构不合理，教师待遇较低、流动性大等，这些都成为制约该市幼儿教育科学、快速发展的瓶颈。为此，我们紧紧牵住推进幼儿教师队伍综合素质提升的牛鼻子工程，采用“硬招子”，全面提升全市幼儿教师专业发展的软实力。

　　培训考核创阶梯

　　“近两年参加的各级培训、学习的各类知识比以前五六年学的都多，有了先进的教育理念、科学的教学模块、创新的教学手段，我们在工作中真的觉得自信多了。”一位参加培训的幼儿教师向我们这样说。近两年来，我市开展了各级各类培训，先后组织了幼儿园保育、幼儿营养与膳食、卫生保健制度及健康管理、卫生消毒等专业培训，组织幼儿园园长和骨干教师参加专门岗位及教材使用、现场教学观摩等培训。两年来，我市所有幼儿教师已全部接受培训。这种分层次、按专业、多形式、理论与实践结合、辅导与操作并举的培训，有效促进了园长、教师、保健员、保育员专业素质的提高，促进了幼教师资队伍的专业化发展。

　　同时，我们还不断强化培训考核工作，编写了《连云港市幼儿教师专业发展考核学习指南》，印制了8000册，免费赠送给幼儿教师。今年，我们组织了幼儿教师专业技能考核和比赛：第一轮考核，采用笔试形式进行；第二轮复赛，采用技能展示形式进行；第三轮决赛，采用课堂教学形式进行。该项活动具有考核和比赛双重功能，从2011年开始，考核成绩将作为教师职称评审的必备条件之一。全员性、专业化、高规格、重提高的考核工作在幼儿教师专业发展的“冷土地”上，播下了希望的种子，收获了“奇热”的果实。