外出观察学习是教师成长的重要方式
“没有优秀的教师,就没有优质教育。”这是世界对教师队伍质量重要性达成的共识。我市有幼儿园628所,在园儿童17.02万人,幼儿教育专任教师7047名,但幼儿教师的整体专业发展水平不高:公办教师数量少,高层次、高水平教师数量少,教师年龄结构不合理,教师待遇较低、流动性大等,这些都成为制约该市幼儿教育科学、快速发展的瓶颈。为此,我们紧紧牵住推进幼儿教师队伍综合素质提升的牛鼻子工程,采用“硬招子”,全面提升全市幼儿教师专业发展的软实力。
培训考核创阶梯
“近两年参加的各级培训、学习的各类知识比以前五六年学的都多,有了先进的教育理念、科学的教学模块、创新的教学手段,我们在工作中真的觉得自信多了。”一位参加培训的幼儿教师向我们这样说。近两年来,我市开展了各级各类培训,先后组织了幼儿园保育、幼儿营养与膳食、卫生保健制度及健康管理、卫生消毒等专业培训,组织幼儿园园长和骨干教师参加专门岗位及教材使用、现场教学观摩等培训。两年来,我市所有幼儿教师已全部接受培训。这种分层次、按专业、多形式、理论与实践结合、辅导与操作并举的培训,有效促进了园长、教师、保健员、保育员专业素质的提高,促进了幼教师资队伍的专业化发展。
同时,我们还不断强化培训考核工作,编写了《连云港市幼儿教师专业发展考核学习指南》,印制了8000册,免费赠送给幼儿教师。今年,我们组织了幼儿教师专业技能考核和比赛:第一轮考核,采用笔试形式进行;第二轮复赛,采用技能展示形式进行;第三轮决赛,采用课堂教学形式进行。该项活动具有考核和比赛双重功能,从2011年开始,考核成绩将作为教师职称评审的必备条件之一。全员性、专业化、高规格、重提高的考核工作在幼儿教师专业发展的“冷土地”上,播下了希望的种子,收获了“奇热”的果实。
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