让农村教师分享发展成果

    一年一度的教师节又到了。虽不如传统节日那样令全民欢庆，可学生们还是忙了起来。女儿本周做得最认真的一件事就是给她认为对她影响最大的老师写贺卡。想像得到，今天当教师该是怎样地幸福！ 
    不仅如此，至少在北京这样的大城市，教师已成为人们非常羡慕、大学生就业趋之若骛的职业，与教师节22年“节龄”一样长的“尊师重教”的宣传教育和政府持续增长的教育投入，提升了教师的社会地位，改变了他们的生存状况——教师甚至已成为城区税务部门重点监控的高收入人群。 
    毫不夸张地说，这是二十多年中，堪与社会生活中任何一项进步作比的一项了不起的成就。 
    然而，就在笔者因此而感叹时，一位其父为乡村教师的朋友的一番话立刻令笔者的情绪落到谷底。他说：这是北京，你去看看农村教师过的什么日子，就知道事实并没有那么美好！他告诉笔者，在他老家农村，教师差不多都是村里最穷的人。农民有的问题他们几乎全有，可他们还不如农民，因为他们没有土地。 
    朋友所述虽是其家乡“局部”，却是不少农村教师际遇的缩影。对此，媒体其实一直都有报道，早不该大惊小怪了。可将农村教师的窘境与他们的城市同行的日益受人仰慕放在一起比较时，还是不能不让人有触目惊心之感，有心酸心痛之感。 
    相信农村教师的处境困难到如此地步是所有人都不希望的。从小处说，大小也算知识分子的教师在农村需要有起码的体面和尊严；从大处说，他们支撑着占人口80%的农民的希望，支撑着中国教育“金字塔”的基座，建设新农村的目标和国人追求百年的现代化理想能否实现，他们担负着不可替代的重任，他们不能垮。 
    可贵的是，尽管艰难，广大农村教师却一直默默忍受着坚持着牺牲着奉献着。但是，对农村教育发展来说，这是“可持续”的吗，这该是前进方向吗？ 
    我们的确不应再心安理得地“赞赏”农村教师忍辱负重的“美德”了，我们也的确不该再心安理得地坐视他们的牺牲和奉献了。政府以比预期提早几年的高效率终结了农业税，又同样高效率地宣布全免农村义务教育学费、住宿费，现在，是否该考虑把解决农村教育和农村教师的问题当作一个重点了？至少应尽快地把已有的政策落实到位，提高农村教师的待遇，让他们分享到国家经济和教育发展的成果，生活得好一点。