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基层央行创建、“创争”活动存在的难点及对策 |
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来源： 作者： 发布时间：2010-03-04 （阅读次数：
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基层央行通过近几年创建、“创争”活动开展，取得了大量的成绩，但也存在一些难点。
1、“学习型组织”内涵的挖掘没有突出对职工责任心的培养。创建“学习型组织”，就是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥职工的创造性思维能力而建立起来的一种高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。当前，各行各业选择员工对责任心的要求更重于对能力的要求。基层央行在“创争”过程中对“学习型组织”内涵的把握侧重于加强员工的素质能力建设，没有突出在增强员工学习力、思想力、执行力和发展力的过程中对各种能力的基础—责任心的培养，影响“创争”活动深入推进。
2、“创争”活动形式简单，针对性不强。支行的“创争”活动只是按照上级行的工作部署开展活动，没有根据职工的岗位需求、素质层次、兴趣爱好，分层次、有区别进行，而是千篇一律采用同一模式，统一施教，缺乏针对性，不能有效调动职工参与学习的积极性，影响“创争”活动成效。
3、部分职工思想认识未跟上“创争”活动节拍。当前，支行人员普遍较少，年龄偏大，结构不尽合理，业务素质和综合素质相对较低。加之基层人民银行分配体制较为平均，工作绩效没有实现科学量化，激励机制效率不高，“大锅饭”意识和“干好干坏一个样”现象同时存在，导致部分职工竞争的意识不强，对竞争的压力感不够，对开展“创争”活动重要性的认识缺乏应有的高度，学习的目的性不明确，自觉性不够、主动性不强，内生学习动力没有完全得到激发，不能从生存、竞争、发展的高度来对待学习，影响“创争”活动深入推进。
4、“创争”活动的评价激励机制未同步跟进。“创争”活动已在基层央行广泛开展，各行在“创争”过程中均制定了活动实施方案，明确了“创争”工作的具体措施和工作要求，一个良好的“创争”氛围已经形成。但是，没有同步建立有效的评价激励机制，未将“创争”活动纳入绩效考核体系，对学有成效的组织和个体的精神和物质激励不够;对开展“创争”活动不积极、成效不明显的组织和个人，缺乏必要的约束，不能有效激发组织和个体的学习热情，影响“创争”活动深入推进。
对策：
1、在“创争”过程中要着重培养职工的责任心。“态度决定一切”。责任心可以养德，更可以树德，责任心一旦成为一种群体行为，就会形成一种社会精神，一种理性、积极的精神。因此，在“创争”过程中要着重培养职工的责任心，坚定职工的理想信念，提高思想觉悟，提升精神境界，从而转化为追求事业、履职尽责的自觉行动。
2、坚持以人为本，不断开拓创新。把人本管理作为文化建设的核心人是生产力最活跃、最能动的因素。一是坚持观念创新。要通过央行文化建设，营造一种自觉学习新知识、新业务、新技能的文化氛围，从而达到提高职工素质的目的。二是坚持内容创新。针对新形势、新任务、新要求，不断赋予央行文化建设在不同时期、不同阶段的不同内容。另外要认真开展“铸魂”教育，再创业教育和法制教育。三是坚持方法创新，做到灵活多样。不同的内容采取不同的方法，不同的形式采取不同的方法，不同的群体采取不同的方法。
3、进一步加大宣传力度，提高职工对“创争”活动重要性的认识。深入开展“创争”活动必须进一步加大宣传力度，充分利用宣传阵地和载体，广泛宣传“创争”活动的重要意义，揭示“创争”活动的深刻内涵，及时总结、宣传“创争”活动经验和好的做法，发挥典型示范带动作用，对“创争”活动中涌现出来的典型给予表彰和奖励，营造求知有学处、深造有去处、实践有用处的舆论导向，把广大干部职工对“创争”活动重要性的认识提高到一个新的高度。强化情感意识，构建和谐人文环境。要树立典型，在支行深入开展无私奉献、助人为乐;慷慨解囊，帮贫解困;使正气旺盛，邪气自熄;真诚待人，真诚帮人，真诚做人;依法办事，文明规矩，人际关系教育，待人处事宽宏大量，共同创造和保持一个稳定和谐的环境，人与人之间相敬互助、亲密和谐的人文氛围。
4、结合支行实际，找准与其他工作的切入点，提高“创争”活动质量。开展“创争”活动，必须搞好结合，找准与其他工作的切入点，充分发挥“创争”活动效能作用，推动基层人民银行建设全面发展。要把“创争”活动融入金融业务、基层央行文化建设、思想政治教育、文明单位、青年文明号、巾帼示范岗、争先创优、岗位培训过程中，有效增强干部职工思想政治素质、金融业务素质和精神文明素质，全面提升基层央行履行职责的能力，推动基层央行可持续发展。
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