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以十七大精神为指针 扎实推进“创争”活动的开展 |
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来源：金融工运 作者：中国人民银行成都分行 杨 虎 发布时间：2008-11-13 （阅读次数：
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近年来，中国人民银行成都分行按照人民银行总行党委印发的《中国人民银行深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的指导意见》的要求，深入开展“创争”活动，增强了干部职工学习能力、创新能力、竞争能力、工作能力，有力地促进了分行各项工作的顺利开展。
一、充分认识开展“创争”活动的意义，提高职工队伍的整体素质
（一）抓好学习动员，思想认识明显提高。一是认真组织学习总行“创争”活动指导意见。分行辖区各单位采取召开动员大会和座谈会等形式，认真组织学习了《中国人民银行深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的指导意见》和《中国人民银行“学习型组织标兵单位（集体）”和“知识型职工标兵”评选表彰办法（试行）》等有关文件精神。二是充分发挥内联网的优势，对“创争”活动的开展情况、经验交流等进行大量的宣传报导。三是利用分行《央行文化建设》，不定期地宣传报道“创争”活动，加大对“创争”活动意义的宣传力度。通过一系列学习宣传动员活动，使广大干部职工进一步明确了“创争”活动的指导思想、目的意义、方法步骤和内容要求，激发和调动了广大干部职工参加“创争”活动的积极性和主动性，为“创争”活动的深入开展夯实了思想基础。
（二）加强组织领导，工作机制基本健全。一是成立领导小组。成立了由各级党委（党组）“一把手”任组长、各职能部门负责人为成员的“创争”活动领导小组，形成党委（组）统一领导，党政部门配合，工会组织协调，齐抓共管的工作格局。分行成立“创争”活动领导小组，行长任组长，分行党委各部门及相关部门为成员单位，下设办公室（设在工会力），确保了“创争”活动组织落实、人员落实、工作落实。二是制定实施办法。分行“创争”活动领导小组成立后，根据辖内实际，精心制定了《中国人民银行成都分行“创建学习型组织，争做知识型职工”活动管理实施办法》，提出了考核、评比、激励等办法及措施。各中心支行也结合实际制定了适合自身发展的长期规划和近期目标。
（三）结合辖区实际，创争工作稳步推进。为推进分行“创争”活动，重点抓了三项工作。一是制定下发办法。分行制定“创争”活动实施办法经党委讨论下发各单位贯彻落实。二是召开推进会。在充分准备的基础上，分省区召开“创争”活动推进会，进一步掀起“创争”活动的新高潮。三是安排部署了“创争”评选活动。为了检验“创争”活动的成果，宣传表彰先进典型，分行组织开展“创争”活动评选表彰工作。评选表15个单位为“成都分行学习型组织标兵单位（集体）”、10名同志为“成都分行知识型职工标兵”。
二、以十七大精神为指导，扎实有效推进“创争”活动的开展
（一）提高对“创争”活动重要性的认识。党的十七大把“加强文化建设，明显提高全民族文明素质。”作为全面建设小康社会的重要目标之一。同时明确提出了“发展远程教育和继续教育，建设全民学习，终身学习的学习型社会。”的要求。开展“创争”活动，是贯彻党的十七大精神、落实科学发展观和人才强国战略、提高职工队伍素质的必然要求，也是培养和造就“五型”职工队伍、高效履行中央银行职能、丰富中央银行文化建设、推动新时期职工教育发展的重要举措，对于提高人行系统职工队伍整体素质，构建“全员学习、全程学习、终身学习”的现代学习理念和工作机制的形成，具有十分重大的意义。要使“全员学习、全程学习、终身学习”的现代学习理念深入人心，并成为职工的自觉行为，关键的一点是要提高认识和统一思想。要组织广大职工认真学习，深刻领会十七大“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的深刻内涵，在思想上形成共识，真正把“创争”活动变成职工的自觉行动。
（二）加强对“创争”活动的组织领导。创建学习型组织是一项系统工程，更是“一把手”工程。加强对“创争”工作的组织领导，党委成员特别是“一把手”要成为创建学习型组织的总设计师。一是要把“创争”活动作为“一把手”工程来抓，把活动规划和实施纳入重要议事日程，认真研究部署，切实抓紧抓好。二是明确责任，形成合力。“创争”活动领导小组要组织“创争活动联席会议”。工会作为“创争”活动的日常管理者，要具体落实“创争”活动领导小组交办的各项工作，做好信息沟通，发现和推广典型经验，检查和评价活动的开展情况。办公室、人事处、宣传部、会计财务处、团委等部门，要按分工各司其职，形成整体联动、齐抓共管的工作格局。
（三）进一步活跃“创争”活动形式。要不断探寻和摸索符合学习型组织内在规律和外在要求的形式和方法，运用创建学习型组织特有的学习形式，促进“创争”活动的深入开展。要特别重视网络技术在“创争”活动中的应用，建立网上学习、交流、研讨平台，为“创争”活动提供快捷手段和广阔空间。还要充分利用系统内外丰富的信息资源和教育资源，真正实现信息资源共享，教育资源共用。在学习过程中，要以中心工作为重点，进行“应用式”学习。以解剖难点热点问题为重点，进行“研究式”学习。进一步抓好“创争”活动与其他工作载体的有机结合。要把开展“创争”活动与开展主题教育、社会实践相结合，增强“创争”活动的针对性和实效性。要把“创争”活动与劳动竞赛、岗位练兵活动相结合，使职工业务素质不断提高。要把“创争”活动与民主政治、民主管理相结合，增强职工的民主意识。要把“创争”活动与“职工之家”建设相结合，确保“建家”工作落到实处。要把“创争”活动与“五型”人才培养相结合，使职工的工作能力、工作水平不断提高。要把“创争”活动与岗位业务工作相结合，进一步营造浓厚的学习氛围，使“创争”活动更加深入、扎实和富有成效。
（四）建立“创争”活动长效机制。制度和机制带有根本性、全局性、稳定性和长期性，是“创争”工作的核心，主导着“创争”活动的方向、进度、规模和成效，对“创争”活动的成败是有决定性作用的。要把“创争”活动中形成的一些成熟的经验和做法，归纳提炼为工作机制和制度，并在工作中实施，逐步纳入规范化、制度化的轨道。要建立健全“创争”活动工作运行机制。要建立考核评价机制，研究制定学习效果考核评办法，检验学习成效。要建立约束机制，为“创争”活动健康开展提供必要的制度保证。要建立正向激励机制。制定完善奖励办法，对学有成效的组织和个人给予必要的精神和物质鼓励，激发组织和个人的学习热情。
（五）大力弘扬和宣传先进典型事迹。要大力培养和宣传“创争”活动涌现出来的先进典型，以不断增强干部职工参加“创争”活动的感召力和推动力。在“创争”活动开展过程中，造就各具特色的先进典型，总结出一套“创争”活动的鲜活经验，引导“创争”工作强势推进。在现有“创争”活动先进典型的基层上，要不断发现和培育新的先进典型，推广和宣传他们的先进典型事迹。
（六）做好“创争”活动的成果转化工作。要找准切入点，进一步搞好“创争”活动与其他工作的有机结合。把“创争”活动融入思想政治教育中，努力提高干部职工思想政治素质和业务素质。把“创争”活动融入各项创建活动中，实现相互促进，相互渗透，相得益彰的综合效应。把“创争”活动融入央行文化建设中，形成集本核心价值观，提炼凝聚人心的央行精神。把“创争”活动渗透到管理工作中，实施以人为本的管理理念，不断提高管理工作水平。把“创争”活动融入各种培训中，激发职工主动参与培训，不断搞高专业技术水平。把“创争”活动贯穿于金融业务过程中，使工作成为学习的过程，努力提升业务工作效率和水平，最终达到工作水平、管理水平、服务水平、创新能力不断提升。
（七）加强对“创争”活动的理论研究。要重视理论对实践的指导作用，善于总结实践中创造的新鲜经验，善于对“创争”活动进行理性思考，努力提高“创争”活动水平。目前，基层央行创建学习型组织工作还面临许多有待进一步研究的课题，如建设学习型系统评估体系、学习型系统的文化特征等。对此，要切实加强调查研究，深入了解广大职工的学习意愿和实际需求，力争推出对实践有现实指导意义的理论研究成果，使活动内容更贴近职工的实际，使活动形式更为职工所喜闻乐见，进一步增强“创争”活动持续发展的生命力。
（TL）
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