彼得·杜拉克说：“创新就是创造性的破坏”。破坏与创造是一对孪生姊妹，没有破坏，就没有创造。创造力不仅是决定国家竞争力、企业竞争力的根本，也是决定个人竞争力的关键。人才胜于庸才，天才胜于人才，天才最有竞争力。衡量天才的标准不是其它任何东西，而是创造力。康德说：“独创性必然是天才的基本特征”。别林斯基认为：“天才永远以其创造开拓新的、前所未有或无人意料到的现实世界”。舒曼把人才与天才作了明确的区分：“人才进行工作，而天才进行创造”。爱因斯坦、爱迪生连普通学校都不欢迎，甚至被贴上“弱智”、“傻瓜”等标签，但他们超人一等的创造能力却造就了他们的无比辉煌。

　　创造的神奇力量令人叹为观止，而它并非人们想像的那么高深莫测。创造的本质是用“新鲜的眼光看待熟悉的事物”，别人没有认识到，而你认识到了。从苏联解体，到“一国两制”，从“农村包围城市”，到“包产到户”，从司马光砸缸，到味精瓶上多开几个孔，从洗地瓜、洗土豆的洗衣机，到大型超市、连锁经营，上至治国安邦之策，中至企业管理之道，下至生活小创意，无不是破坏与创造的产物。

　　当年与司马光一起玩耍的小伙伴，当伙伴落到缸里时，想到的是“让人离开水”，去找梯子，喊大人；而司马光思维与众不同，他想到的是“让水离开缸”，搬起石头砸破缸，水流尽了，人就得救了。他运用的是“异类思维”，即创造性思维。

　　日本一家味精公司的销量老上不去，发动员工提合理化建议。一位女工发现一般人做完菜拿起味精瓶随便在菜上晃几下，从不计量用了多少。于是建议公司把味精瓶盖上的4个孔改为8个孔，家庭主妇们依然像过去那样随便晃几下，但却不知味精量却多用了一倍，这家公司的味精销量第二季度便增长了三倍，这位女工荣获公司当年度“最佳创意奖”。她运用的也是创造性思维。

　　美国有家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。记录显示，前十年每年的营业额增长率为10%—20%，令董事会雀跃万分。

　　但当公司进入第十一年、第十二年及第十三年时，营业额则停滞下来，每个月维持同样的数字。董事会对此三年业绩感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。会议中，有名年轻经理站起来，对总裁说：“我手中有张纸，纸里有个建议，若您要使用我的建议，必须另付我5万元。若我的建议行不通，你可以将它丢弃，一分钱也不必付，并且可以裁掉我。”

　　“好！”总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张5万元支票给那年轻经理。那张纸上只写了一句话：将现有的牙膏开口扩大1mm。总裁马上下令更换新的包装。试想，每天早上，每个消费者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32%。

　　这个故事给我们启示是：一个小小的改变，往往会收到意料不到的效果。当我们面对新知识、新事物或新创意时，千万别将脑袋密封，置之于后，应该“将脑袋打开1mm”，接受新知识、新事物。也许一个新的创见，能让我们从中获得不少启示，从而改进业绩，改善生活。

    索尼公司把耳机与一架收音机组合起来，发明了随声听；高压炸熟的鸡和一种特殊的调料结合成人们爱吃的肯德鸡；迪斯尼把米老鼠与旅游结合起来，创造了迪斯尼乐园；伯罗用一粒小球替代了钢笔尖，于是圆珠笔就诞生了。创造看起来很神秘，其实很简单：先把旧的破坏掉。

    心理学研究表明，人在儿童时期的创造性是最强的，随着年龄的增长，人的创造力遭到了教育、文化、社会环境等客观环境的抑制。一个孩子可以这样问道：“妈妈，太阳为什么不是绿的？”，而一个成人这样问就会被看成弱智。儿童是一张白纸，对周围事物充满强烈的好奇心，敢想敢说，什么都想尝试。成人丧失了好奇心和破坏性，创造就由简单变得困难了。

　　永远保持一颗5岁的心态，是创造的心理“起跑点”。

　　如果你一生只学一个日语单词，那么就学“Kaizen”，它的意思是“不断改进”。“不断改进”是日本企业管理中最重要的理念——日本人竞争成功的关键。“Kaizen”意味着每一个人的连续不断的改进：从最高决策层、管理层到工人。

丰田汽车公司董事长丰田英二说：“日本工人的特征之一就是既动手又动脑。我们的工人每年提供150万条建议，它们的95%被投入实际的使用”。在尼桑汽车公司“任何一条能节省超过0.6秒钟——如一个工人伸一下手或走半步的时间——的建议都被管理层认真的考虑”。

　　当“不断改进”，亦即创造成为一种思维和习惯时，愚笨的人就会变为聪敏无比；当一个企业中每一位员工的创造力得以竞相迸发之时，学习型组织即将形成。

（YT）