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马桥子街道从2001年8月就提出《建设学习型街道实施意见》，明确提出了创建工作的指导思想、创建载体、创建目标，并建立起创建工作的保障机制。经过近3年的积极探索和实践检验，在创建学习型街道方面取得良好实效，辖区内居民素质得到显著提高，社会文明程度大大提升。
一、完善领导制度，建立组织保证
为保证创建工作有序、规范运行，在提出《实施意见》的同时，我们抽调精干人员，吸纳社会单位，成立了街道、社区两级创建工作领导小组，街道党工委书记挂帅，明确工作职责和分工，坚持主要领导亲自抓，主管领导主动抓，科室、社区分头抓，社会单位配合抓。街道党工委成立了协调委员会，主要负责辖区内具有一定级别的企事业单位的协调，社区党支部负责本社区中小型单位和居民家庭的创建工作，所属企业负责本单位创建工作，各层面都明确了目标责任，初步形成创建工作的组织网络。
二、确定明确目标，打造学习型街道品牌效应
围绕抓学习主线，深化载体创新，实施机关素质教育、社区服务平台和亲民爱民三大工程，注重培养基层的学习型组织，把建设学习型街道工作落实到社区、企业和家庭，最终实现创立街道学习型品牌的创建工作目标。一是全方位构建学习阵地。在社区建设同时，街道党工委、办事处坚持硬件建设高标准，并配备必要软件。经过努力目前各社区都有自己的学校（党校）、活动室和图书室等学习阵地。二是设立专项资金。办事处不断加大对创建工作的资金投入，近几年相继投入近百万元。同时建立起激励机制，根据各社区创建层次，排定座次，按照一定的比例予以奖励，充分调动各社区创建学习型组织的积极性。三是组建社区讲坛教师队伍。充分发挥社区人才资源优势，建立起由离退休教师、专家、辖区内企事业专业技术人员、文化体育工作者等组成的志愿者队伍，定期举办“社区讲坛”，传授相关知识。四是倡导以人为本，不断增强社区居民的归属感和凝聚力。坚持亲民、爱民，注重创建工作同为社区居民群众解决实际困难密切结合，同时积极拓展社区服务，大力加强社区治安，不断繁荣社区文化，继续美化社区环境，增强了创建学习型社区的吸引力和生命力。围绕充分调动居民的积极性、主动性和创造性，坚持创建工作与社区共建相结合，尊重、支持群众的首创精神，整合力量，集成资源，横向联合，纵向沟通，不断提高了三个文明建设水平。
三、创建学习型街道见成效
1.“全民读书”活动深入开展。机关党员干部开展“学好政治理论，服务一方百姓”的学用练兵活动，政策水平和领导能力大大提高。企业职工的“学科学、学技术、争创岗位能手”活动全面铺开。社区居委会引导老年人培养“老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为”的思想境界，组织他们进行时事政治和日常科普知识学习，丰富晚年生活。宋淑琴虽已年过花甲，但每天都陪女儿一起读书、看报、剪纸，并积极参加社区的老年英语班学习，用自身行动影响带动周围更多人参与到学外语的活动中来。退休工程师富恩昌把自己的书法作品装裱后挂在楼道里，在他的带动下，不仅每层楼道都挂了书法绘画作品，还把盆景、花卉也搬到了楼道，增添了楼道的文化氛围，也密切了居民的相互沟通。
2.岗位练兵活动形成声势。机关、企业、社区居委会等各岗位上的工作人员纷纷开展岗位练兵活动，并引入竞争机制，使学习卓见成效。如机关开展的“争创学习型科室、争做学习型干部”活动，及“新三学”活动，（学电脑、学外语、学科技知识）；在企业中开展的学习社会主义市场经济知识、现代管理、现代科技知识及WTO规则等涉外经济知识，都收到良好效果。
3.坚持政治理论和时事政策学习。将政治理论和时事政策作为学习的必修内容，街道党工委学习中心组带头联系实际深入学习，切实起到政治理论学习带头人的作用，通过带头学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，保持了政治思想上的先进性。
4.实施文化推进工程。由街道文化站牵头，依托15个社区，全面开展积极健康的文体活动，大力传播思想精深、艺术精湛、制作精良、受人喜爱的艺术精品，让高雅文娱活动走向群众，营造健康向上的社区文化环境。近两年来，先后为社区居民举办大型演出30余场，如“社区欢歌”、“军警民联欢”、“中外企业联谊会”、“新年民族音乐会”等，一次比一次成功，一次比一次受欢迎。桥牌比赛、象棋围棋比赛、拔河、踢毽、扭秧歌等全民健身活动蓬勃开展起来。书画协会、合唱协会、健身操协会等也相继成立并开展活动。在毛泽东诞辰100周年的系列纪念活动中，街道所主办的退休老人宋淑琴个人画展，得到专家的认可和好评。这些活动丰富了社区的文化生活，展示了居民的良好文明素质和精神风貌。
四、建立学习型街道的保障机制
1.统一思想，齐抓共管。围绕推进创建学习型社区，我们召集辖区各单位主要负责人，针对“建设学习型社区的重点应放在哪里；群众喜欢的学习形式有哪些；创建学习型社区目前所能采用的形式有哪些；创建学习型社区的硬件、软件设施还缺少什么；社区在创建过程中如何充分发挥居民中有文化、有技能人员的作用等问题，广泛讨论交换意见，并就搞好创建工作达成共识。各单位一把手负总责，结合自身特点，制定切实可行方案，不断总结经验，探索规律，创新工作思路，推动了创建工作的进展。
2.建立考核机制。把创建学习型企业、学习型社区的工作纳入责任状考核当中，直接与基层一把手的切身利益挂钩。每年年终街道党工委都组织专人逐一对目标完成情况进行检查考核。
3.建立激励约束机制，激发学习的主动性。在晋升、招聘、评优选先等工作中优先考虑在创建学习型街道工作中成绩突出者。同时街道党工委重视学习典型的培养，每年都在社区、企业中表奖一批学习型的社区、企业和个人。
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