知识促进设计发展 学习开创科室未来
中建八局二公司装饰分公司设计室创学习型科室体会

    中建八局二公司自开展“创建学习型企业、争做知识型员工”活动以来，装饰分公司积极推进全员学习，从而使学习型企业创建工作层层有序推进。设计室作为装饰分公司一个专业团队，把团队学习与实际工作有效结合，从而促进设计室的发展。结合木科室的学习情况，进一步扎实促进学习型科室建设有几点认识和看法。   
（一）明确团队学习内涵与必要性   
    知识经济时代的今天，装饰市场日益规范，装饰设计的发展与否宣接影响装饰公司的未来方场竞争力，装饰设计运行必须在发展思路、专业知识结构，技术素质水平，工作运行模式等方面有一个调整和提升。而创建学习型科室，去倡导团队学习，是打造高效设计团队、提升设计团队整体素质的长期有效途径。同时团队学习是发展团队成员整体搭配与实现共同目标的能力过程，不仅提高团队的整体素质，而且也能实现个人自身价值的超越。   
（二）创建学习型科室把握的几个要点   
（1）确立设计室共同愿景，实现学习目标一致。   
    设计室是个专业性非常强的技术团队。设计人员普遍年轻，他们都是毕业于国内不同的专业学校，每一个年轻人都有自己的理想和价值观，要想形成一个高效的学习型团队，就要正确处理个人与整体的关系，为此我们基于企业发展的要求，以及设计室发展目标，制定我们的团队愿景—做中建一流，行业领先的专业团队。同时每个人也制订个人愿景，团队愿景反映了团队共同的价值观，它与个人愿景是相互促进，是个体与整体的关系，团队学习把个人发展、团队愿景和市扬需要有机结合起来。设计部通过团队学习，凝聚所有力量，开拓创新，培养人人思学，人人思进的团队精神。
（2）创建学习型科室过程中如何去学。
    注重工作过程学习：设计工作的过程学习是最能体现学习需求的一种学习方式，在工作中学习取决于每个设计人员的工作责任心。每一项工程设计都会遇到难点与问题，在解决难点与问题的时候注意积累与总结，就会提高自己的设计技能，同时在设计方案的构思过程以及设计方案出图过程中，一是注重自我思索，二是提倡互动学习。大家通过互动交流，取长补短互相提高，通过查资料完善图纸积累经验，通过投标竞标学其他单位的长处，所以我们倡导工作过程学习。   
    注重理论与实践结合：设计人员大部分是新毕业的学生，年轻人朝气蓬勃，思想活跃，这种活力往往在工作中富有激情，但是有时容易产生浮躁、浅显的心态，工作难以深入。今年装饰公司改变过去设计人员从学校直接进科室的做法，新毕业的大学生先到工地锻炼。目的很明显，设计人员在现场直接参与役计效果实现的过程，明白设计在施工过程中的价值含量，正视设计的意义，同时更好的了解施工对设计的需求，明确设计与施工的结合，为以后的设计打下良好的基础。老员工不能局限于现有水平，在设计的现场，处理实际问题提升自身的设计素养。   
    前段时间在郑州一个设计顶目，因为开工时间很紧，有些设计方案需要现扬解决，如果能胜任这样的工作，首先要具备以下素质①现场沟通能力②现场设计宏观把握能力③现场设计更改的应变能力④对选材、色调、尺寸比例及草稿绘制的综合能力。因为远离济南，大家不可能围在一起献计献策，设计室专门派出一名同志负责到现场蹲点，解决了设计方案、材料做法等问题，保证了工程的顺利施工。所以现场的实践能力很关键，通过这个工程实践，设计入员收获很大，很有感慨，对装饰设计的理解更为深刻。   
    团队学习模式：建立科室学习计划。我们建立一套完善的科室学习计划，每周五下午拿出1个小时的时间共同学习学习内容结合公司整体学习计划，同时针对设计室工作的具体特点，学习的内容没有局限，可以是一次座谈会，可以是一个工程设计的总结会，可以学习一篇经典的文章。大家相互交流，也可以谈谈工作的体会，我们把前期团队学习定位为快乐学习的阶段，让每个设计人员都乐于接受这种形式，同时形成一种积极向上的团队氛围。学习形式多样化、灵活性强。   
    个人素质学习：一名优秀的室内设计师除了专业知识和技能外，同时具备广博的知识和阅历，才可能创造出感人的空间。设计人员的整休素质要求与时惧进，专业掌握的单一性很难适应市场的变化，在竞争过程将面临淘汰。设计室要求设计人员具备完善的素质能力，不光在设计理论上加强，在施工实践上以及设计软件的运用上成为一专多能，在平时的学习中，我们要求每个设计人员具备效果图绘制，施工图绘制的综合能力。现在设计室设计人员通过互动学习，自我学习，综合能力在不断提高。   
（3）创建学习型科学科室过程中去学什么。   
    个人准确的定位：个人定位很关键就是自己要对自己通过各种方法有一个准确的定位，这样才能形成个人学习目标，个人愿景。比如我们的设计人员要有紧迫感，因为良好的学习氛围形成后，如果你不去学习你就可能面临淘汰，竞争意识加强了，你就会积极主动的学习只在个人的准确定位，才能找到学习的切入点。现在设计室的年轻同志普遍存在浮于表面，做设计很难深入，而且很容易满足，其实这就是个人定位的问题，更是与社会上同行业缺乏交流的问题自我封闭。我们只有时常正视自己，发现自己的不足才能够知道自己的学习目的。
    团从学习方向：首先团队学习要把握团队精神，在我们这个团队里不存在个人主义，培养学习协调精神，培养学习实干精神。每位同志应该积极、理智地参与团队学习，逐步树立自学的意识，形成浓厚的学习氛围，并使学习持续地为工作目标提供精神动力、思想保证和智能。
    注重树立标杆学习；榜样其实就是很直接的学习目标，在装饰分公司这个融洽和谐的团队中，无论是项目还是科室，都有一些值得我们学习的榜样。有的老同志无论何时始终发扬任劳任怨的奉献精神，有的年轻同志勒苦钻研，立志成才，我们学习的就是他们这种精神。在专业上，虚心扎实的学习，注意学习身边同志的长处，同时也要注意学习同行先进企业的工作方式，工作管理经验。   
（4）求真务实学习，不能把学习停留在一种表面形式。   
    学习其实成为一种习惯的时候，你会体会到其中的快乐，但学习如果拘于形式，那就推动了学习的意义。其实一个人在工作中养不成勤学苦练的习惯，这是最不负责任的一种表现，同时自己也会推动方向，最终面临淘汰。在设计室对学习中有突出表现的，或者取得学习阶段性成果的，我们要善于喝彩，同时采取奖励机制。所以设计室积极建立健全各种学习和创新机制，建立公开合理的运用人才机制，实现学习和创新的紧密结合，营造竞争向上，奋发创新的学习氛围。

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