(一)班组成员树立了社会主义荣辱观,具有良好的职业道德素质。班组内形成了爱岗敬业、崇尚科学、精业奉献、追求进步的良好氛围;班组成为团结互助、积极向上、紧跟时代、勇于创新的优秀团队。
(二)班组创建目标明确,制度措施切实可行。班组成员了解经济、社会发展趋势,熟知本企业(单位)发展目标和任务,对通过学习提高自身素质与能力的必要性有清醒认识;有班组学习、发展确定目标和规划,有班组认同的学习实践内容与形式;班组学习制度化并有经费、场地安排与支持。
(三)班组成员积极参与学习实践活动,班组凝聚力增强。班组成员积极参加教育培训,其中年度培训30学时以上的比例超过80%;建立了个人及班组学习的激励、约束机制和管理制度,形成了鼓励学习、创新、成才的良好氛围,支持并帮助个人将知识应用、整合到班组工作中去;有集体荣誉感,成员团结协作,互帮互学,乐于奉献,共享学习资源和成果,自觉将知识转化为班组集体智慧,帮助班组不断提高创新能力。
(四)班组长带头学习攻关,各方面表率作用发挥突出。能精心设计班组创建方案,运用有效工作方法,调动成员工作、学习积极性,激发班组创新活力;带头实践学习工作化,工作学习化,不断提高业务技术能力,并带领班组开展学习实践活动,帮助和辅导成员学习、掌握、提高职业技术、技能。
(五)班组竞争力显著提升,成员素质明显提高。班组成员的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素养以及技术技能水平在创建学习型班组过程中明显提高,学习能力、竞争能力和创新能力不断增强;班组工作效率显著提高,创新成果及有关的经济技术指标在全国同行业排名处于领先地位;运用现代化管理方法和手段改善、完善班组管理,凝聚力增强,自主管理水平明显进步,优质高效完成工作任务。 (YT)
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