山东省煤田地质局工会 张文涛

    开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动（以下简称“创争”活动），是树立和落实科学发展观，坚持“以人为本”和“人才强国”战略的具体体现；是认真贯彻落实党的全心全意依靠工人阶级方针，充分发挥工人阶级在推动国民经济发展、社会进步、全面建设小康社会的主力军作用的必然要求；是工会组织围绕经济工作大局开展工作的结合点和最佳切入点；是全面提高广大职工的综合素质，提升职工的竞争能力、学习能力、创新能力和发展能力，增强竞争力，促进可持续发展的迫切需要和长远之策。针对我们地勘单位工会而言，如何开展好“创争”活动呢？笔者结合自身工作实际，谈点个人粗浅探讨和体会。

一、开展“创争”活动要落实“三个到位”

思想认识到位。开展“创争”活动有着极其深远而又重要的意义，表现在：1、开展“创争”活动是巩固党的阶级基础，扩大党的群众基础，加强党执政能力建设的必然要求。通过开展“创争”活动，不断提高广大职工的阶级觉悟，坚定中国特色社会主义理想信念，提高思想道德素质，充分发挥工人阶级积极投身经济建设的主人翁作用。2、开展“创争”活动是地勘单位自身发展的需要。单位要发展，关键在人才。“创争”活动的开展，为广大职工营造了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成了全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制，为职工立足岗位建功立业创造了条件，搭建了施展才能的舞台，为地勘单位的发展提供了“人力储备”。3、开展“创争”活动是职工自身发展的需要。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级只有不断用社会主义道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，实现自身素质的全面发展，才能为实现经济持续快速发展、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会贡献力量。4、开展“创争”活动是工会自身建设的需要。工会组织只有按照“创争”活动的要求，不断加强自身学习，全力打造“学习型工会”，努力提高工会工作的能力，创造性地开展工作，才能真正把工会建设成“党委靠得住、行政离不开、职工信得过”的群众组织。

目标分析到位。由于我们地勘单位工作点多面广、流动性强、人员分散的行业特点，再加上职工业务技能素质参差不齐的现状，给开展“创争”活动造成了不少的困难。特别是近年来勘探任务扩张，现有人员吃紧，个别单位录用了部分农民工，这更给开展“创争”活动增添了困难。面对复杂凌乱的职工素质现状，只有搞好目标分析, 从全面提高职工素质入手，根据不同的职工情况本着“缺什么补什么，什么需要学什么”的原则，才能因人、因时、因地把“创争”活动开展好。

组织领导到位。遵照上级文件精神的要求，为地勘行业再创社会竞争新优势，进一步作好“人力储备”，工会组织要把“创争”活动作为提高职工素质、维护职工权益的基础工作列入重要日程，精心组织、周密部署、扎实推进。我们及时下发了文件在全局开展这项活动，我们确立了“党委领导、工会主抓、各单位工会主席是第一责任人，工会组织部门具体抓、分管主席靠上抓”的领导机制和“以点带面、因人制宜、逐级推进、层层负责”的工作机制。我们的具体做法是：1、在广大职工中广泛宣传“创争”活动的积极意义，提高了广大职工对开展“创争”活动的认识，从而让职工在思想观念上真正实现“要我学”到“我要学”的转变。2、抓好基层工会“创争”活动“点”的建设。工会工作重点在基层，工会基层工作做好了，才能促进整个工会工作“面”的提高。我们确立了以各钻机、分队、车间、实体工会基层组织“点”为“创争”活动阵地，开展“创争”活动。3、以“点”带“面”，全面推进。活动中，针对职工个人素质状况和本部门的实际，以技术比武、培训学习等为载体，多“点”并进，从而促进了全局“创争”活动的全面开展。4、层层负责，分级管理。我们本着“一级抓一级，一级管一级，下级对上级负责”的原则，实行层层负责制，各基层工会对各队（厂）工会负责，所有队（厂）工会对局工会负责，局工会对局党委负责。通过实行层层负责、分级管理制度，构筑了上下联动、覆盖全局的“创争”活动网络，为有效开展“创争”活动，奠定了坚实的基础，提供了有力保障。

二、开展“创争”活动要做到“三个结合”

与单位发展目标相结合。结合我们地勘单位实际，单位的发展目标如果要壮大地质勘探主业，那么我们就需要有一批优秀的地质钻探专业技术人才、一批善于开拓市场懂经营会管理的经营管理人才、一批熟练操作各种先进地勘设备的技术工人。那么，“创争”活动要围绕单位发展目标，努力提高这三方面人才的素质，充分发挥工会组织服务经济工作大局的积极作用。

与单位生产经营工作的实际需要相结合。在开展“创争”活动中，我们结合生产经营工作的实际需要，本着“缺什么，补什么；什么最需要，就先学什么”的原则对职工进行教育培训，鼓励职工自学，提高胜任本职工作的本领，充分满足生产经营工作实际需要。

与职工个人的实际情况相结合。开展“创争”活动切忌大呼隆，不搞一刀切，要因人而宜，与职工个人的实际情况相结合。我们结合职工个人的实际情况和单位的发展目标和生产经营工作的实际需要，客观现实地制定“创争”目标，促进了“创争”活动扎实有效地开展。

三、开展“创争”活动要使职工提高“三种能力”

提高职工的学习力。学习力指学习成果转化的能力，是人的学习态度、学习能力和终身学习的总和，这种能力主要体现在更新自我、推进创新和变革社会的效果上。为提高职工的学习力，我局利用报纸、杂志、宣传栏等多媒体进行宣传教育，利用办班培训、邀请专家授课、外出学习等渠道对职工培训，受训职工达4315人次。

提高职工的创新力。创新力是现代企业快速发展的核心价值，是企业体制、机制、管理和科技创新的能力。在地勘市场竞争日益激烈的形势下，地勘单位只有发扬“人无我有，人有我优、人优我创”的精神，才能在地勘市场上立于不败之地。


提高职工的实践力。实践力是全面提高职工素质的终极目的，是企业赖以生存和发展的关键，是职工学习力、创新力成果化的行为体现。各级工会组织要教育、引导、激励广大职工向金牌工人李斌、许振超学习，成为各行各业的行家里手。我局各级工会组织围绕职工实践力的提高，积极开展了职工技术比武、岗位练兵、岗位成材和巾帼示范岗活动。

四、开展“创争”活动要建立“六项机制”

建立长效机制。要制定开展“创争”活动工作规划，做到近期有目标、长远有打算，确保这项工作深入持久地开展。在我局2005年―2007年科技发展规划，关于人才培养方面到2007年底，建立一支具有数名博士学位、多名硕士学位，相当数量的正、副高级职称的高素质专业技术队伍。在煤田地质、机械加工等多个专业群体中形成每个专业有3-4名学科带头人，以此为基础组建起我局的专业技术体系；积极引进高校毕业生，逐步培养造就我局的技术中坚。在各行业培养造就50名能解决重大技术难题的高级专家，培养100名能适应市场竞争的科技人才和经营管理骨干，培养100名技师。

建立考核机制。为使每个职工能学有所得、学有所成、学有所用，必须严格考核机制，这样才能使职工在“创争”活动中即有压力、又有动力，增强他们积极投身“创争”活动的自觉性，鼓励他们提高素质，维护好、调动好、发挥好他们的积极性和创造力，为全面建设小康社会建功立业。

建立跟踪机制。针对“创争”活动目标受众即每个职工，根据各自“创争”活动目标规定的内容，实行专人定期定时跟踪，及时了解每个职工“创争”活动的效果和质量，以便及时制定或调整工作方法，力求达到最佳效果。

建立激励机制。我局在人才培养上采取“积极引导、激励结合”两举并重的方针，营造“要想获得高待遇，就要争取高岗位，就要具备高技能”的政策导向，从而使职工真正实现“要我学”到“我要学”的根本性转变。

建立自身学习机制。各级工会工作者要按照科学发展观、加强执政能力建设和建设有中国特色社会主义工会的要求，以高度的责任感和紧迫感，养成自觉学习的良好习惯，不断提高自身理论水平和文化素养，不断提高驾驭工会工作的能力，当好开展“创争”活动的带头人和领路人，把各级工会组织建设成“学习型”工会组织，为开展“创争”活动，增强了师资力量。

建立信息沟通机制。开展“创争”活动是一项互动的工作，“创争”活动工作者只有和目标受众即每个职工经常沟通信息、相互交流情况达成共鸣，才能提高绩效。为此，我们制定了定期或不定期访谈制和汇报制，及时把握和交流“创争”活动工作信息，并利用宣传媒体把“创争”活动的进展情况和成功经验宣传出去，以便达到相互交流、相互促进、共同提高的目的。