创建学习型机关拓科研创新之路
辽宁院“双创一争”活动见成效

　　辽宁社科院紧密结合科研工作实际，在总结已开展6年的“创新杯”建功立业竞赛的基础上，从2006年年初开始，开展了创建学习型机关、创新哲学社会科学理论体系，争做知识型职工的“双创一争”活动，不断引导全院广大职工树立终身学习的理念，学习新知识、掌握新技能，更好地发挥省委省政府参谋助手作用，提高科研竞争力，更好地为振兴辽宁、构建和谐辽宁服务。

　　一、从提高思想认识入手，制定明确创建目标，进一步增强创建学习型机关的自觉性

　　为了使“双创一争”活动开展得卓有成效，2006年初，辽宁院出台了《辽宁社会科学院开展创建学习型机关、争做知识型职工活动方案》，今年又制定了“双创一争”活动方案，成立了以院领导为组长的“双创一争”活动领导小组，确立了开展“双创一争”活动的指导思想和五个原则，即理论先导原则；从实际出发原则；创新原则；人本原则和科学原则。同时还制定了“双创一争”活动的总体目标和五个具体目标，并分为八个基本步骤来进行具体实施。这些措施的制定，有效地保证了“双创一争”活动的深入开展。

　　二、从科研实际出发，开展建言献策，推进“双创一争”活动深入开展

　　为了把“双创一争”活动开展得扎实有效，辽宁院从科研实际出发，专门制定了建言献策表，举办了2006年、2007年“双创一争”建言献策成果展。在活动中，院领导把这项工作做为提升社会科学形象工程认真抓好，并开展了以“三比三看”为主要内容的竞赛活动，即比率先参加活动，看谁提的合理化建议多；比率先参加基层调研，看谁申报的成果多；比率先参加研讨，看谁的计策份量重。通过开展“三比三看”活动，来充分调动大家的积极性，全院参赛率达90%以上。两年来，总计提合理化建议1790余条，有151名同志获得院优秀建议奖。通过开展“双创一争”活动，有效提高了全院职工的学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力。
　　为了抓好建言献策活动和“双创一争”活动，辽宁院还精心编制了院创建学习型机关流程图，学习型机关五级创建模型图等一整套创建图表，使人一目了然，增进了对学习型组织的进一步了解和掌握。同时，还创新工作机制，实行目标管理，将整体工作分解成32项子工作，实行专人负责，真正做到千斤重担大家挑，人人身上有指标，克服了过去那种推诿等问题的发生，有效促进了“双创一争”活动和竞赛工作的有序开展。

　　三、营造学习氛围，搭建学术平台，整体提升团队学习的能力

　　组建学习团队，营造学习氛围，倡导学以致用，是辽宁院开展的“双创一争”活动的特色之一。为保证“双创一争”活动深入持久地开展下去，辽宁院建立了学术报告会制度。院领导带头报告交流自己的研究成果。从2005年10月开始，每两周举行一次的学术报告会，为全院搭建了学术交流的平台，活跃了全院的研究氛围，提高了科研人员的岗位技能和综合素质。
　　辽宁院在推进团队学习过程中，还积极开展“每天学习一小时，每月阅读一本书”活动。通过举行系列学术报告会，有力推动了团队学习，激发了职工热爱学习的热情，取得了明显的效果。一是提高了科研成果的质量。报告人对学术报告非常重视，精心准备、充分论证、认真备课。二是活跃了学术氛围。三是锻炼和提升了学术报告人的学术水平和表达能力。通过举办学术报告，既锻炼了专家学者的口头表达能力，又为优秀人才搭建了新的平台。四是普及了哲学社会科学知识。五是扩大了专家学者的视野和影响力。（刘品刚） ＸＧ