安徽省总工会文件

                                          皖创争发［2006］2号

                                2006年安徽省“创争”活动工作要点
                                              ( 2006年3月29日)

    2006年是“十一五”规划的开局之年，全省“创争”工作要坚持以科学发展观为统领，抓住贯彻党的十六届五中全会、全国科学技术大会精神和启动实施“十一五”建设创新型国家发展规划的机遇，以创建学习型班组（科室）、加强团队建设为重点，大力拓展“创争”活动的广度和深度，增强实效性，为培养高素质职工队伍、推动工人阶级更好地发挥主力军作用做出新贡献。
一、以创建学习型班组（科室）、加强团队建设为重点和突破口，大力拓展“创争”活动的广度，扩大覆盖面
以创建学习型班组（科室）、建设学习型团队为载体，各地要把“创争”活动向各行各业拓展，各行各业要面向基层、面向班组（科室）启动和实施“创争”活动，争取全省“创争”活动覆盖面达到50%。
   为推动全省大力拓展“创争”活动覆盖面，省创争领导小组在深入调研基层创建学习型班组（科室）、建设学习型团队基本做法和经验的基础上，上半年下发省级学习型班组（科室）的基本标准和条件以及考评办法，二季度开始全年举办3期左右班组长（科室负责人）培训班强力推介，四季度召开全省学习型班组（科室）现场经验交流会，推出省级学习型班组（科室），推广典型经验，带动全省加快“创争”活动步伐。各地和各行各业也要加强调研，总结推广典型经验，制定本地本行业学习型班组（科室）的基本标准和条件，表彰先进，示范带动面上工作。
二、以提高职工和团队的学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力为目的，大力拓展“创争”活动的深度，增强实效
引导建立愿景，实施目标激励。围绕创建学习型班组（科室）、建设学习型团队这个重点，以提高职工和团队的学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力为目的和内容，各地和各行各业要动员部署各类单位指导班组（科室）建立集体目标愿景，引导不同岗位、不同文化和不同年龄的职工，规划个人目标愿景、设计职业生涯，鼓励职工自我超越。已建立班组（科室）愿景的单位要在修改提高班组（科室）愿景的同时，建立单位愿景，向创建学习型单位（企事业、机关）拓展。
丰富活动载体，拓展学习平台。要围绕经济建设中心，把“创争”活动与职工技术创新活动相结合，与技术比武、岗位练兵、技能大赛和拜师学艺等活动相结合，与职工思想道德建设相结合，深化职工读书活动，同时创新“创争”活动载体，引导职工学习新知识、掌握新技术，培养高技能人才。
推进职工学校改革，大力培训高技能职工。工会系统各类职工学校要适应市场经济发展需要，挖掘潜力、整合资源、深化改革，加大职业技能教育培训力度，积极探索在国家技能型人才培养工程、农村劳动力转移培训“阳光工程”和城市职工继续教育及再就业培训工程中办学的新途径、新办法。
三、建立完善工作机制，增强各级创争领导小组的合力，进一步充分发挥指导协调作用
一是建立创争领导小组工作机制。一季度制定出《安徽省“创争”活动领导小组成员单位工作职责》，明确成员单位工作职责，形成既明确分工、各负其责，又相互支持、合力推进的工作格局。为进一步提高成员单位对“创争”活动的认识，增强指导工作的力度，今年三季度省创争领导小组办公室组织成员单位有关领导参加的“创争”活动高级研修班。
二是建立“创争”活动激励机制。二季度印发《安徽省学习型组织、知识型职工评选表彰办法》，明确安徽省学习型组织、知识型职工的基本条件和标准，健全完善“创争”活
动激励机制。同时，加强典型宣传，加大典型引路力度，下半年对2005年表彰的学习型组织单位和知识型职工，进行调研并组织采访报道。
三是建立“创争”活动监督机制。会同有关部门督促检查企业落实职工教育经费的使用情况，从制度上确保职工培训权利的落实。 
(SL)